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博尔顿穆斯林女子学校

2017-05-03 12:05:02 

世界

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学生特征 - 与全国平均水平相比,不同群体的学生百分比是多少

学生特征我们独特的评分系统考虑了一系列不同的指标来评估学校的表现该系统跟踪未来学生的表现,出勤率,教学情况,学校准备情况,以及某些指标是否正在改善可能缺乏数据,因为它也没有出版物可能因为学校是新的,或者因为它很小所以数据被抑制,以避免识别不丢失数据丢失点的个别学生学校,所以排名仍然比学校好

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截至2012年9月,从满意度到提高博尔顿穆斯林女子学校学生在GCSE中完成学业的需求,得分为3分,与地方当局和全国平均水平相比如何

2016年,政府推出了Attainment 8措施,衡量学生在数学方面的表现,其中得分为双重加权,英语,双重加权,以及英语学士学位的三个学历(GCSE或同等学历)的平均分数( EBacc)更高2016年学生的学生表现越好,博尔顿穆斯林女子学校每名学生的平均得分是2010年启动的2010年EBacc的8分,政府在2015年宣布所有学生应该从2020年开始Ebacc的英语,数学,历史或地理,科学和语言构成为了实现这一目标,学生必须达到C或以上的核心科目2016年,博尔顿穆斯林女子学校89%的学生在所有EBCcc学术中都有入学率领域和61%达到EBCcc 2016最新成绩,博尔顿穆斯林女子学校82%的学生获得至少5个A *到C级GCSES,包括英语和数学,578%的nati在校学生实现这一目标,GCSE课程中的博尔顿穆斯林女子学校只有英语和数学以及有多少学生通过A *到C

政府还在2016年引入了进步8措施每个学生的计算方法是将他们的8分与全国所有小学的成绩相近的学生的分数进行比较

学校的8分进展是所有学生的平均A分为0分

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博尔顿穆斯林女子学校不同学生群体的得分为8分

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它与全国平均水平相比如何

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下图显示了错过半天课程和2015/16学年的学生与本地和全国平均学生相比的百分比

最近一年的全年,24%的半日课程在全国范围内错过了,中学生错失了5%的会议号码,显示学生失踪半天会议的比例被视为未经授权的缺席,与当地和全国平均比例的比例被分类为持续缺席的学生百分比(缺少10%或所有会议的学生人数更多)下图显示,2014年离校的学生比例在2014年继续接受教育

在学期期间,最新数据显示,全国范围内留校教育的比例为91 %的学生继续接受教育还有关于教育,工作或培训比例的数据下图显示年轻人的比例已经下降三个月内的教育,培训或工作尽管我们计算出学校的资金不包括财务状况,但许多学校已经宣布他们在学生教育方面的支出是什么

每个学生的学校总支出是多少

博尔顿穆斯林女子学校与当地和全国平均水平相比多少钱

(学校是蓝色的)每个学生花在博尔顿穆斯林女子学校的教师和教育支持人员上的费用是多少

这与地方当局的平均支出相比如何

学校预算的百分比用于供应人员